我谈谈自己成长与研究的一些感悟，谈谈自己求学和治学的一些经历。这些感悟和经历中，我最想谈谈的是感恩，然后谈谈其他一些感悟。所以，我这一部分就叫“感恩篇”吧。 

　　我感恩我朴实的家风教育，让我以忍耐正直善良做人，这成为我一生的财富。我出身于农村，是一个属于注重读书的家庭，家风教育就是忍耐，善良和勤劳。没时间列举一件一件的事例。但有两件事值得一提。第一件事是忍和善两个字是作为中堂挂起来的，而且中堂的忍和善两个字是画出的一只一只小鸟组成的。这也正是一家人做人的写照。第二件事是堂屋卧室墙壁上挂着字画，楷体字100多字写于四幅条幅上。开头两句就是：黎明即起，打扫庭除。教育家人不能睡懒觉，要勤快，而且起来的第一件事就是把屋子打扫干净。我这一生可能会忘掉好多事情，但忍耐、正直和善良的家风教育，不但不会忘，而且永远励志前行。 

　　我感恩我在小学受到的教育，让我喜欢上了读书，这成为我改变命运的基石。我上小学的时候，正是我国经济困难时期，一批原来在城市学校教书的中专师范老师回到了原籍农村。我的小学老师周凤岐就属于这种情况。他回到农村后当了小学老师。他的先进教学理念让我们受益了。我记得他那时候教大家解题的一种办法，就是老师写一道题在黑板上，点名一名学生上去最题，为了示范作用，老师经常点名的是能解出题的好学生。我是那名经常被点名解题的学生。但有一次解错题了哭了鼻子，课后老师专门叫去，安慰我学得很优秀，偶尔错一次没什么。老师说优秀，这成了我以后继续努力的最大动力。我上小学四年级就是文化大革命了，找一本书看是很不容易的，还记得当时买了一本“雷锋的故事”连环画故事书，其中一句“要把我有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”这句话在我的作文里放进去，老师在下面画了两红杠来称赞，这激励我读更多的书去找更精彩的句子。后来通过不同途径，找到了《三国演义》、《水浒》、《精忠岳传》、《红楼梦》等名著，读得津津有味，也养成了爱读书的习惯。 

　　我感恩我在初中受到的教育，让我学会了自律，这成为我一直保持正向前行的一种惯性。上初中时，家里希望上一个好一点的学校，这就是当时的常坪中学。因为离家太远，我就住校了。只是周末回一次家。住校以后的生活有点准军事化，每天早上七点老师在每个宿舍前吹哨子叫醒学生，七点一刻吹哨子集合跑操，然后吃一点东西就开始早自习和上课。早起习惯由此养成，一直贯穿到我的高中、大学和研究生阶段，这既是是一种习惯，也是一种自律，更是一种心态。更重要的是在这里遇到了两位老师，成了我自律的榜样。一位是数学老师崔振乾，一位是语文老师姚重华。两位老师不但业务能力强，而且自律境界高。当时的课本很简单，他们就通过各种途径寻找教学补充资料，做成自己的教学笔记，以便让学生掌握更多知识。对我们这些住校学生来讲，还有一个近水楼台先得月的优势。我们和老师都住在同一排每间十平米左右的十多间平房里，这给学生创造了极好的学习环境-和老师朝夕相处。每天放学以后，附近学生回家了，我们这些住校生吃完饭以后和老师一起打篮球和打乒乓球，然后老师准备第二天的课，我们可以把老师白天讲过的教学笔记拿来学习，不懂的地方抄下来慢慢钻研。这样，老师和学生都一致忙碌到睡觉的时候。这种节奏也成了我以后的一种习惯，一种自律，更是一种心态。 

　　我感恩我在高中受到的教育，让我懂得思考，这成为我不断自励前行的起点。进入高中时选择报考当时通渭县的最好学校通渭一中，这是我们老师给作出的选择。因为住在学校，天天和老师在一起，他们了解我们，当然也有一点偏心我们，觉着我们上高中应该考好的学校。当时我们有两人考进了通渭一中。进入通渭一中，环境完全不一样了。校长大力举贤，把一大批当时从北京、兰州各高等学校毕业后支农的大学生聘请到通渭一中，这成为通渭一中所从来没有的师资群英高峰期，我们学生当然深受其慧。 

　　我感恩我在兰大受到的教育，带我进入科学研究专业领域，一直奋斗到今天。上大学以后遇到了李吉均老师，让我们感觉到了科学达人的风范。刚到兰大不久，在没见到李老师之前，就听到他和物理系葛墨林（我本人从来没见过他）是同学们之间经常仰慕式调侃的兰大两位教师新秀。后来有幸成为李老师的硕士研究生。听李老师讲课可以把枯燥的科学变成生动的故事，所以听他讲课是一种精神大餐享受。和他一起出野外，是科研视野的拓展。他的长期野外工作积累，使得他对每一种地理过程和每一种地理景观都有独到的理解和解释，我们的思维也随之扩展。和他一起搞科研，看到的是科学牺牲精神的标杆。1980年他带我们去贡嘎山考察冰川，掉进冰裂缝水断了肋骨，怕影响考察，他硬在冰川上顶了两个星期，直到野外考察结束才去医院。科学是和专注联系在一起的，科学是和奉献联系在一起的，而兰大就提供了这样的土壤。 

　　我感恩我在中科院受到的教育，让我从新的角度认识自己科学研究的方向，不断革新自己。我国新学位体系刚刚建立的时候，可以带博士研究生的导师很少，那时候整个兰州地区的地学博士导师就俩人，一个是施雅风，另一个是高由禧。李老师鼓励我报考施雅风的博士研究生。考取施雅风的博士研究生，让我不断感悟科学大师的科学精神和人格魅力。他作为一名学者，一生只追求真理。他不抽烟，不喝酒，没有业余爱好，唯一的乐趣就是徜徉于科学的海洋。他60多岁时仍然带领我们出野外，爬冰川，白天出野外，晚上写总结，天天满负荷工作。他满怀深情地说，冰川研究是一项英雄而豪迈的事业。他的科学精神就是英雄和豪迈的写照。他作为一名导师，是认真和严格的，也是闻名遐迩的。他对学生的严谨、严格和认真，营造了一种浓厚的科研氛围，促进年轻人才成长。他作为科学领袖，不但在全国范围广纳人才，而且在全球范围吸引人才，组织中国冰川学研究队伍，带领中国冰川学研究走出国门，开展国际合作，有中国冰川之父之称。他特别注重多学科交叉的研究。他在1990年代组织冰川、大气、水文、海洋、第四纪等不同领域科学家合作研究，提出中国西部变暖变湿的论断，就是多学科交叉研究的一个鲜明例证。科学研究通过大格局科学家的引领发展成大事业，施雅风留给后人的就是这种精神和资产。 

　　感谢这些帮我成长的恩师们，在对他们感恩中前行，总能给我正能量！ 

　　（节选自兰州大学公众号.2020年2月21日推送）