“今年的工程专业毕业生就业比较困难，要解决就业问题，就要用国际标准来办学，提高教育质量，以社会需求为目标，培养实用型人才。”近日，中国科学院院士王铁冠告诉《中国科学报》记者。

　　2016年我国正式成为《华盛顿协议》成员国，“这对我国工程专业提高教育质量起到了推动作用，希望能真正实现与国际接轨。”王铁冠说。

　　王铁冠表示，工程专业的定位需明确两点要求。一是社会的要求。学校要掌握本科学生毕业五年之内的就业情况，了解社会对专业学生的需求。二是受益者的要求，受益者也就是学生和家长。学生和家长对学校有什么要求，当然还要考虑认证的标准和教育部的方针政策等等。

　　关于专业的培养目标，王铁冠认为，过去的培养目标讲得很高很大，强调培养高级人才。但事实证明，大多数学生大学毕业5年内很难成为高级人才，这是全国普遍的情况。“现今工科教育迫切需要改进的，是在培养学生成为高级人才之外，还要培养他们学会适用于社会的技术。另外，还要培养学生终生学习的意识。”

　　王铁冠表示，现在工科专业有点理科化的趋势。调查显示，90%的工科毕业生进入了企业工作。针对这样的情况，王铁冠认为，工科专业的办学要更加明确，不能偏理科化。比如，现在教育部在各个学校搞的审核评估，就是把工科专业认证的方法加上去，是科学办学的表现。

　　“提高工程教育质量，要让学生在专业与专业技能的扩展上都有所掌握，他们的就业面就广了。”王铁冠说，教学质量的衡量标准就是社会需要，能够满足社会需要的教学质量就是好的，培养的人符合社会需求，就业自然就没问题了。